VR新技术引入基础教学中 究竟是好是坏？

VR技术可以说是现当下较为前沿的多媒体新技术，但由于其成本高，制作较为复杂，还需要配合外戴的VR眼镜辅助效果呈现，所以VR技术在教育领域，尤其是基础教育领域中尚未充分普及，得到认可。

所谓的基础教育，便是指的九年义务教育，现在VR技术在高等教育中往往起到一定的作用，而在于基础教育中，VR技术并没有体现出应有的效果。那么假如VR技术用于基础教育，能发挥出什么样的作用呢？

首先，对于中小学生的尚未接触到的，应有的安全意识，秩序意识上，VR技术可以利用其虚拟现实、沉浸式的特点，将中小学生引入到相应的氛围中，以达到身临其境的效果，另外对新事物的好奇也可以让中小学生更快的接受其中所蕴含的道理。所谓的基础教育，除了知识的讲解之外，更重要的是为提升社会整体素质做准备，基础教育的作用更在于让中小学生能够“明事理，辨是非”，所以VR在这方面的强化作用还是不容忽视的。

其次，对于知识的学习上，VR技术也可以起到一些二维课本或者说传统多媒体难以实现的作用。比如说在中学物理的教育上，通过VR技术能够让学生在学习的过程中真正体验其中的操作原理，在化学的教育上能够真正认识到不好的化学反应所带来的危害，这些都是传统教育所不具备的优势。

虽然VR技术有许许多多的优点，但是在教学技术的选择上，应该精确把握课程的需求，选择适宜的教育方式，而不一定求新求快，从而浪费教育资源却得不到相应的效果。此外不得不说的是，VR技术引入课堂还是存在必要性的，定位要准，需求要明，真正发挥出VR技术的作用。